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学生9年级读的是国内的国际学校,也是和美国采用的学分制,走读制。学生性格开朗积极,主动表达,比较勇敢。加之妈妈带孩子去旅行了很多个地方
K同学是一个很自主很有自我想法的学生,什么事情都是我行我素的。家长对于这个孩子也是有些头疼。刚开始申请的时候,学生自信满满觉得自己被录取是没有问题的。
S同学是一名美高转学生,之前在德州的一所走读学校就读。因为在德州每年发生过太多次枪击案,导致S同学的妈妈整天提心吊胆的。而且S同学在之前的住家住的也不开心。思前想后,S同学和他妈妈决定转学到罗斯学校。
Z同学是一名美高转学生,从一所寄宿学校转到了桑德河这所走读学校,由于寄宿学校和走读学校的体制有些不同,刚开始他还是很不适应的。
H同学是一个有些腼腆的小男孩,刚见面的时候他妈妈带着他来的,也是妈妈一直作主导跟我们讲一些想法,H同学就在傍边一直的应着,当我们谈起要和他聊聊。他就是嗯,好的,都可以。这让我们申请老师有些困扰。因为孩子不是很积极,当时的老师只能按照家长的想法来选校。
L同学是一位转学生,今天秋季转入蒙特利海湾就读10年级。初次与L同学见面的时候她是一位比较腼腆的小女生,但是和她交谈起来发现和我的第一印象完全不同。
X同学就读于北京某中学,课外活动十分丰富,爱好也特别广泛,学习能力非常强,艺术方面,钢琴、吉他、谱曲、唱歌、画画,另外,因为X同学家里的生意跟服装有关
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